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口腔内科
  一、教研室沿革及简介
  口腔内科学教研室是口腔医学院的主要教研室之一,是一支具有高学历、高素质和高水平的教学、医疗、科研队伍。组成人员分教学编制和体育下注网站编制两部分:教学编制教师6人全部都是高级职称(教授2人,副教授4人;博士学位3人,硕士学位2人),随着学院(体育下注网站)医疗教学的不断壮大发展,体育下注网站编制教学人员逐年增加,已有14名高年资医师或优秀的研究生毕业后留院工作加入教学团队,成为重要的教学师资力量。导师团队12人(包括附属体育下注网站6人)。
  随着口腔学科的迅速发展,口内教研室已逐渐分为牙体牙髓病、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童牙病学和口腔预防医学五个临床专业方向。主要承担本科生6门必修课课程和2门选修课、硕士研究生5门课程及继续教育学院不同层次学生的6门必修课课程的教学任务。牙周病学为省级精品资源共享课程,口腔黏膜病学为校级精品资源共享课程。根管治疗临床技能训练课程为住院医师规范化培养口腔学院的品牌课程。
  二、人员组成
教研室主任:
任秀云,医学博士,教授,主任医师,硕士生导师
教学编制:
孙克勤,教授,主任医师,硕士生导师
葛学军,医学硕士,副教授,主任医师,硕士生导师
李  霞,医学博士,副教授,副主任医师,硕士生导师
王翔宇,医学硕士,副教授,副主任医师,硕士生导师
李  然,医学博士,副教授 
体育下注网站编制:
高晋华、石学雪、吕海驰、王秀丽、刘亚丽、王谷宁、杨哲、鲁杰、
牛建华、薛文婧、卢彤、王丙娜、樊彧丰、王冲
导师团队:
任秀云、孙克勤、葛学军、李霞、王翔宇、李然、武云霞、孙晓军、刘青梅、石晶、段春红、原韶钟
  三、教学任务
  1、承担校本部本科生6门必修课课程(牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔病学、口腔预防医学、口腔临床药物学)和2门选修课(口腔医学导论、口腔医学美学)的教学任务。
  2、承担硕士研究生课程:口腔内科学新进展、临床根管治疗学、根管治疗临床技能训练、临床牙周病学、牙周病学临床技能训练课程的教学任务。
  3、承担学校继续教育学院不同层次学生的“牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔病学、口腔预防医学、口腔临床药物学”的教学任务。
  四、历年教学成果获奖情况
  2003年在全校青年教师讲课比赛中,本教研室的任秀云老师荣获一等奖,并代表医科大学参加山西省高校教师基本功讲课比赛,荣获二等奖,并被省劳动竞赛委员会记二等功。2004年荣获山西医科大学中青年教学能手。
  2009年度学校举办的中青年教师教学竞赛中,王翔宇老师荣获二等奖第一名的好成绩,被学校推选将参加山西省高校教师教学竞赛。并在山西省2009年度本科院校中青年教师教学基本功竞赛,荣获理科一等奖。
  五、本教研室教授情况
  任秀云,医学博士,教授,硕士研究生导师。多年从事口腔内科临床、教学、科研,主要研究方向为牙周病与全身系统性疾病的相互关系。第一负责人主持国家自然科学基金项目2项,省级项目3项,在国内外权威专业期刊杂志发表论文30余篇(第一及通讯作者),被SCI收录5篇,拥有实用新型专利1项,省级科技奖二等奖1项。 
  孙克勤,教授,硕士生导师。从事口腔内科临床、教学、科研26年,研究方向:牙体牙髓病学及牙周牙髓联合病变。主持及参与完成多项省级科研课题,发表科研论文20余篇。
  六、有关教学改革项目
省教育厅2项教学改革项目:《口腔医学专业教学改革研究与实践》及《关于口腔医学教育牙周病学前期实习的改革探索》。
  七、近三年的科研成果
  2015--2017年发表国家级论文20余篇,省级科技奖1项,2017年大学生暑期社会实践活动优秀组织奖。
  应用AutoCAD软件定量分析牙槽骨水平 山西省高等学校科学研究优秀成果(科学技术)科技进步奖,二等奖,2014年 (任秀云,葛学军,王翔宇,乔月娥,兰晓敏,石学雪,续彩霞)
  八、精品课程简介
牙周病学既是一门古老的学科,又是一门进展快、知识更新快、不断有新理论和新技术出现的学科,是在秉承传统教学方法的基础上,将现代数字化、网络信息教育技术与课程整合,以疾病为中心的集理论和技能(包括检查、诊断和治疗技能)为一体的一门临床专业课程。
  1、“三位一体”立体化教学模式
课程考核注重平时学习态度和学习主动性,采用“课程学习+自主学习+研究性学习”的教学模式加大平时成绩的比例。达到激励学生积极主动地学习、自主学习和协作交流等目的。使学生在掌握专业知识的同时,培养创新精神,提高获取信息并实际应用的能力。
  2、形象化教学和网络教学   制作和引进了多媒体(含动画)演示课件,图、文、声、动、色并举,将原来抽象、复杂的病例用生动的图像和动画表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,促进学生的积极思考,激发学生学习兴趣。
  3、在教学内容上及时将收集到的国内外最前沿的理论知识融入课堂教学,拓展学生的视野,提高综合分析的学习能力,引导学生关注前沿的口腔医疗发展。
  4、理论与实践教学的有机结合。建立一系列仿真模型,循序渐进在实验课使学生模拟临床真实操作,参照自制教具在模型上进行反复多次的牙周病治疗基本功的训练。
  九、人才培养情况
  现已培养硕士毕业生约113名,在读硕士研究生33名。
 
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